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miércoles, 29/05/24

Impulso a la equidad de género en educación y ciencia: Convocatoria «Construyendo Igualdad» en Porvenir

"Estamos esperando que la comunidad educativa se entusiasme y postule alguna actividad pedagógica sin sesgos de género que hayan aplicado en el aula, y colaboren a eliminar estereotipos, indicó el seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez.

Ayer, las carteras de Educación y Ciencia visitaron la Escuela Bernardo O´Higgins de Porvenir para informar sobre la convocatoria «Construyendo Igualdad: Prácticas Docentes No Sexistas en STEM». Este concurso busca reconocer a educadoras y educadores que hayan implementado prácticas educativas sin sesgo de género en el ámbito de las ciencias.

«Fuimos a la Escuela Bernardo O’Higgins donde entregamos antecedentes sobre nuestro concurso Prácticas Docentes No Sexistas en STEM, esperando que la comunidad educativa se entusiasme y postule alguna actividad pedagógica sin sesgos de género que hayan aplicado en el aula, y colaboren a eliminar estereotipos y aseguren ambientes libres de violencia en carreras históricamente masculinizadas”, indicó el seremi de Educación, Valentín Aguilera Gómez.

Por su parte, la seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Verónica Vallejos Marchant, explicó que “en nuestra visita a Porvenir, junto al seremi de Educación, dejamos en la Biblioteca Pública Municipal N°15 algunos ejemplares de Inspiradoras STEM de nuestro ministerio, esperando que las niñas que acuden al lugar sigan el ejemplo de las destacadas investigadoras chilenas que allí aparecen, y se motiven a estudiar carreras relacionadas a las ciencias, tecnologías, ingenierías y matemáticas”.

El periodo de atención de dudas y consultas del concurso se extenderá hasta el 19 de abril, y se debe enviar un mail a [email protected] indicando en el asunto “Consulta Construyendo Igualdad: Prácticas Docentes No Sexistas en STEM”. Las bases y el formulario de postulación estarán disponibles hasta las 15:00 horas del 31 de mayo en el siguiente enlace: tinyurl.com/practicasdocentes.

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