El Instituto Antártico Chileno (INACH) ha culminado el arduo proceso de selección de las propuestas que participarán en la Feria Antártica Escolar (FAE) 2024. Este evento, que celebra su 21.ª edición, reúne a jóvenes de diversas regiones del país en torno a la ciencia y la investigación polar.
De un total de 500 equipos que iniciaron el proceso de postulación, se recibieron cientos de propuestas que fueron sometidas a una rigurosa revisión. Finalmente, 204 trabajos cumplieron con todos los requisitos para ser evaluados por expertos del INACH y del Programa Nacional de Ciencia Antártica, seleccionando las 15 mejores propuestas. Estos proyectos representan a comunas de ocho regiones de Chile, incluyendo Concón, Las Condes, San Antonio, Talagante, Santiago, Lo Barnechea, Ñuñoa, Lota, Puerto Montt, Temuco, Futaleufú, Conchalí, La Serena, Iquique y Punta Arenas.
Andrés López, subdirector técnico del INACH, destacó la relevancia de la FAE: “La Feria Antártica Escolar es de suma importancia para el INACH y para nuestro país. Esta instancia, que ya cumplió 21 años desde su creación, une a jóvenes de todo Chile en torno a la ciencia y la educación polar”.
Constanza Jiménez, del área de Educación del INACH, expresó satisfacción por la diversidad y calidad de los proyectos presentados: “Estamos contentas y satisfechas de que estudiantes de todo nuestro país piensen en Antártica y se interesen por la ciencia polar enviando sus propuestas de trabajo, entendiendo la relevancia que tiene este continente el planeta y para Chile”.
La FAE es financiada por fondos públicos transferidos por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación al INACH, que depende del Ministerio de Relaciones Exteriores. La edición 2024 se llevará a cabo en octubre en Punta Arenas, donde se anunciarán los tres equipos ganadores. Estos ganadores tendrán la oportunidad única de participar en la Expedición Científica Escolar, acompañados por científicos en una expedición a la Antártica, viviendo una experiencia educativa y científica incomparable.
Estas son las propuestas que darán vida a una nueva versión de la Feria Antártica Escolar 2024:
- ● “¿La competencia entre salpas y kril dificulta el alimento de sus depredadores?” Colegio Internacional Sek Pacífico, Concón.
- ● “Evaluación de la nanomagnetita para la remoción eficiente de ciprofloxacino en aguas residuales de bases antárticas chilenas.” Colegio Alexander Fleming, Las Condes.
- ● “Exploración fenomenológica de la percepción y conservación de aves antárticas entre estudiantes, profesores, marinos y pescadores en distintas macrozonas de Chile.” Instituto Comercial Marítimo Pacífico Sur, San Antonio.
- ● “Relación entre la disminución de la biomasa de Euphausia superba en el continente antártico y el ciclo bioquímico del carbono.” Colegio Carampangue, Talagante.
- ● “Una amenaza invisible. Efectos de la acumulación de micro y nanoplásticos en el desarrollo del kril antártico.” Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra, Santiago.
- ● “Turismo comercial sostenible en el continente antártico mediante una red y sistema de sensores de monitoreo ambiental.” Lincoln International Academy, Lo Barnechea.
- ● “Análisis de esporas liquénicas mediante el uso de la morfometría geométrica como herramienta de medición del cambio climático.” Liceo Bicentenario Carmela Silva Donoso, Ñuñoa.
- ● “Acumulación de aminoácidos tipo micosporina (MAA) en las macroalgas rodofitas Palmaria decipiens e Iridaea cordata extraídas de la isla Rey Jorge en condiciones naturales y cultivos algales: propuesta de análisis comparativo y posibles aplicaciones.” Liceo Baldomero Lillo Figueroa, Lota.
- ● “Potencial uso anti-fouling de los metabolitos secundarios: ácido úsnico y atranol del liquen endémico antártico Himantormia lugubris.” Colegio Santo Tomás, Puerto Montt.
- ● “La influencia del tráfico humano y la aerobiología en la propagación del virus H5N1 en la Antártica Chilena: del conocimiento a la acción.” Colegio Nueva Concepción, Temuco.
- ● “Impacto de la presencia de microorganismos en la sobrevivencia del pingüino Pygoscelis en la península Antártica.” Liceo Bicentenario Futaleufú, Futaleufú.
- ● “Exploración con GPR en ambientes antárticos: el uso de GPR como una posible herramienta en la prospección paleontológica.” Centro Politécnico Particular de Conchalí, Conchalí.
- ● “Análisis de la acidificación del océano y sus efectos en los organismos marinos de la Antártica Chilena.” Colegio Christ School, La Serena.
- ● “Ingesta de partículas sintéticas por la Thalassoica antarctica presentes en la población de nunatak Svarthamaren en el sector Mühlig-Hoffmanfjella de la Tierra de la Reina Maud del continente antártico y en el mar de Weddell durante el período estival.” Liceo Libertador General Bernardo O'Higgins, Iquique.
- ● “Bioprotección sostenible: uso de bacterias endémicas para la prevención de la corrosión en infraestructuras metálicas.” Liceo Juan Bautista Contardi, Punta Arenas.
