Con el propósito de rescatar, visibilizar y transmitir el patrimonio inmaterial asociado a las labores del campo en Magallanes, se puso en marcha el proyecto “Cuentero de tradiciones y oficios de campo: aprendiendo del modo de vida torrepainino desde la primera infancia”, liderado por la antropóloga Macarena Fernández Génova y financiado por el Fondo del Patrimonio Cultural, convocatoria 2024, en su línea de Material didáctico para la educación formal y no formal.
La iniciativa apunta a acercar a la primera infancia a los saberes y tradiciones del mundo rural magallánico, mediante la creación de material pedagógico con enfoque identitario y pertinencia territorial. Entre los recursos diseñados se encuentra un delantal cuentero con piezas desmontables que representan oficios, personajes y elementos propios del campo, acompañado de un cuadernillo de apoyo pedagógico alineado con las Bases Curriculares de la Educación Parvularia.
El material será entregado a los 22 jardines infantiles de la JUNJI en la región, e irá acompañado de un taller de mediación para educadoras y mediadores de lectura, con el objetivo de capacitar al personal educativo en su correcta implementación en el aula.
“El material didáctico que se elaborará busca que niños y niñas, desde edades muy tempranas, conozcan y valoren las tradiciones rurales que forman parte esencial de nuestra identidad regional, especialmente en un contexto donde más del 90% de la población vive en zonas urbanas”, destacó Macarena Fernández, responsable del proyecto.
La iniciativa también reconoce el valor del trabajo de los cultores locales, quienes entregarán los saberes tradicionales que serán reflejados en el delantal cuentero, el cual será confeccionado por una artesana inscrita en el Registro de Patrimonio Cultural Inmaterial.
La propuesta se enmarca en la salvaguardia del “Modo de vida asociado a las labores del campo en Torres del Paine”, reconocido en 2023 como parte del patrimonio cultural inmaterial de Chile.
“Este es un proyecto muy importante para el desarrollo del conocimiento cultural que deben tener las niñas y niños de los jardines de nuestra región. Con este material podemos diversificar sus experiencias de aprendizaje”, comentó Paola Valenzuela, directora regional de JUNJI.
Además, el proyecto contempla un proceso de retroalimentación con las comunidades educativas, para evaluar el impacto del material y su aporte al fortalecimiento del sentido de pertenencia y el respeto por la diversidad cultural desde los primeros años de vida.
